La performance des élèves, leur statut socio-économique et leurs attitudes à l'égard de la science

Ce chapitre définit les deux dimensions de l’équité dans l’éducation : l’inclusion et l’égalité. Il commence par aborder l’accès des jeunes de 15 ans à l’éducation dans les pays et économies participant à l’enquête PISA, puis montre en quoi leur statut socio-économique et leur établissement influent sur leur performance et leurs attitudes à l’égard de la science.